幼兒在學(xué)校里的互相打鬧是件很正常的現(xiàn)象，因為幼兒天性活潑，加上年齡小，自我意識和管控能力較差，什么事情都是按照自我的想法去做，因此在學(xué)校里面碰到同齡的孩子難免會產(chǎn)生沖突摩擦。如果出現(xiàn)打鬧這種問題，如何處理好幼兒之間的打鬧問題，對幼兒園老師是種考驗。童風(fēng)雅頌國學(xué)幼兒園項目的老師認(rèn)為，處理幼兒之間的打鬧問題，幼兒園教師需要具備以下幾點(diǎn)要素;

一、要學(xué)會引導(dǎo)

 先，幼兒園老師不能因為幼兒之間的打鬧讓自己的情緒也受到影響，就直接以壞的情緒處理問題，對幼兒小到批評，大到有肢體動作，這樣做導(dǎo)致的結(jié)果只能適得其反，對孩子的健康成長是非常不利。童風(fēng)雅頌國學(xué)幼兒園項目老師認(rèn)為，老師面對這種情況時，先要冷靜，要站在孩子的角度，孩子之間的打鬧實屬正常，老師要以溫柔的言語給孩子做引導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒了解事物和人的多樣性，能夠正確對待和接納別人與自己的不同。

 同時，老師要引入一些淺顯的道理、知識融入其中，讓孩子通過事情的發(fā)生，明白和感悟一些道理，這樣對孩子樹立好的品行打下堅實的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)造尊重、寬容的教學(xué)環(huán)境

在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，幼兒教師要為幼兒園布置尊重、寬容的環(huán)境，同時給孩子講解這些環(huán)境所設(shè)置的目的，讓孩子從小就感受到如何學(xué)會尊重他人，寬容他人。這樣幼兒在打鬧發(fā)生之前想到要尊重他人，不爭搶，這樣也就避免了打鬧的發(fā)生。

三、教師要做表率

 幼兒模仿能力特別強(qiáng)，平常和幼兒接觸比較多的除了父母之外，就是幼兒園的老師了。幼兒園老師不管是在教學(xué)，還是在平常為人處世當(dāng)中，要對自己的言行舉止有**的規(guī)范，教師行為舉止得體，寬容他人，和藹可親，會給幼兒做一個很好的表率，這樣對幼兒的生活有很大的表率。

童風(fēng)雅頌國學(xué)幼兒園項目提倡順應(yīng)孩子先天之善性而教，而不是順孩子后天之習(xí)性而教。既要擦亮孩子蒙塵的美好天性，順性而教;也要驅(qū)除孩子沾染的不良習(xí)性，轉(zhuǎn)性而教。這是一種養(yǎng)正驅(qū)邪、長善救失的人格教育，是抓住“核心動力”的幼兒教育。