北京師范大學實驗幼兒園始建于1915年，隸屬北京師范大學，在百年的發(fā)展中，發(fā)揮導師資源優(yōu)勢和專職研究優(yōu)勢，現(xiàn)通過師訓基地園加盟合作的方式，將高明的辦學經(jīng)驗傳播至更多園所，每座地級城市只授予一所合作園掛牌的資質(zhì)

培訓內(nèi)容：

◎管理干部培訓內(nèi)容

培訓項目特點：聚焦幼兒園園長及管理層的全面工作，分享北師大實驗幼兒園百年的寶貴實踐經(jīng)驗。

學習形式：專題講座+案例分析+研討+參觀幼兒園

次培訓:

幼兒園教育理念的確立與踐行

幼兒園課程建設與實施

教學管理中的查班策略

園務工作的規(guī)范與管理

幼兒園家長工作的開展

幼兒園級類標準的解讀

幼兒園法律法規(guī)政策專題

園長在教育教學中的專職創(chuàng)新

第二次培訓：

幼兒園發(fā)展規(guī)劃的制定與實施

如何實施科學的績效評價體系

團隊管理與競聘制度的有效實施

幼兒園各崗人員的選拔與錄用

業(yè)務園長的工作內(nèi)容及方式方法

開展分層教研，促進教師的專職化成長

建立立體化、網(wǎng)絡式的家園互動平臺

第三次培訓：

構(gòu)建學習型幼兒園

建設效果能幼兒園管理團隊

人力資源管理與教師職業(yè)發(fā)展

績效管理在幼兒園管理中的科學應用

打造幼兒園精細化后勤管理1（膳食管理、衛(wèi)生保?。?/p>

打造幼兒園精細化后勤管理2（安全管理、保育員規(guī)范化管理）

幼兒園財務管理專題（工資標準、福利待遇、固定資產(chǎn)管理、財務管理等）

第四次培訓：

幼兒園師德建設專題

做有職業(yè)幸福感的園長

幼兒園組織文化建設專題

幼兒園各類培訓工作的開展

幼兒園如何開展教科研課題研究

幼兒園教師心理健康教育的開展

師徒制在和諧組織建設中的促進作用

◎教師集體培訓內(nèi)容

培訓項目特點：全面感受 、常態(tài)學習、平等對話、現(xiàn)場提升、**同步。

學習形式：專題講座+案例分析+研討+參觀幼兒園，四次培訓分別選取以下四個部分內(nèi)容合理搭配。

部分: 理論培訓

解讀《綱要》和《指南》

解讀兒童觀、課程觀

課程理念的實施與踐行

課程實施的面向全體與因材施教

第二部分：課程培訓

師幼互動的有效策略

如何組織過渡環(huán)節(jié)游戲

主題教育活動的組織與開展

集體教育活動的設計與組織

區(qū)域活動材料投放及活動開展

觀察與指導在教育實踐中的運用

幼兒問題行為的矯正與個案研究

半日活動的內(nèi)容選擇及組織實施要點

一日生活中幼兒自主學習的教育策略

大中小班幼兒年齡特點及教學組織實施要點

第三部分：教室經(jīng)營

班級墻面的環(huán)境創(chuàng)設

科學有效的班務管理

班級常規(guī)的建立與培養(yǎng)

如何開展班級家園共育

科學的一日生活護理

如何形成團結(jié)協(xié)作的班級氛圍

玩教具的選擇、設計、制作與投放

第四部分: 文字材料與教育研究

如何寫好觀察筆記

如何寫好教育活動詳案

如何書寫半日活動計劃

主題活動案例的實施與整理

班務工作計劃與總結(jié)的書寫

專題總結(jié)與教育論文的書寫

課程評價指標的學習與應用

幼兒發(fā)展性評價的方法與應用

如何在日常教學中開展教育研究

◎各崗位代培學習內(nèi)容

培訓項目特點：常態(tài)學習、全面感受 、平等對話、現(xiàn)場提升、**同步。

學習形式：深入幼兒園全面工作及各崗位全開放的跟隨式學習。

園長崗

大班見習半日活動

中班見習半日活動

小班見習半日活動

**混齡班見習半日活動

見習園長的常務工作

見習業(yè)務園長的常務工作

參加教研活動

參觀本部及分園環(huán)境

研討、交流、答疑

教師崗

大班見習一日活動

中班見習一日活動

小班見習一日活動

**混齡班見習一日活動

參加班會

文字材料的學習

參加教研活動

學習幼兒園大型活動的組織

主題活動案例學習

參觀本部及分園環(huán)境

研討、交流、答疑

后勤主任崗

了解后勤主任的工作

了解保健室工作內(nèi)容

見習衛(wèi)生保健查班工作

見習指導保育員的工作

見習安全檢查工作

見習食堂工作

見習庫房工作

保健醫(yī)崗

全面見習與了解保健室工作

學習疾病預防工作方式方法

學習體能測試方式方法

學習科學帶量食譜的制定

學習體檢工作的方式方法

學習班級衛(wèi)生指導與檢查方法

各類檔案的建立

◎**教師初級培訓內(nèi)容

培訓項目特點：全面培訓，理論學習與教具實操相結(jié)合，導師講座與進班學習相結(jié)合。

學習形式：模擬班級活動的流程，教具實操學習與練習、集體與個體方式進行。

日常生活教育理論與教具實操

感官教育理論與教具實操

數(shù)學教育理論與教具實操

語言教育理論與教具實操

文化（科學）教育理論與教具實操

文化（地理）教育理論與教具實操

文化（歷史）教育理論與教具實操

講座：**意味著什么

講座：**中國化教育沿革

講座：**教室經(jīng)營

講座：**教具的特點及啟示

講座：教師觀察的作用及其應用

讀書分享：“秩序感”、“敏感期”“吸收性心智”“獎勵與懲罰”“自由與紀律的關系”等關鍵概念。

◎**班級見習實習

培訓項目特點：**教育理論的實踐習

學習形式：師徒制學習，專項**教師帶教，見習、實習、觀察、反思為主。

1、 見習**教學班級中教師和幼兒的學習和生活

2、 學習班級區(qū)域的劃分及教具擺放

3、 鞏固**教具的操作方法

4、 學習如何觀察與指導幼兒工作

5、 每天完成并上交2篇觀察筆記

6、 學習在導師指導下帶半日活動