孩子的英語啟蒙是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，很多家長(zhǎng)煞費(fèi)苦心較終卻往往適得其反。英語啟蒙應(yīng)懷有一顆平常心，盡可能的讓寶貝浸入在英語語言的環(huán)境里，培養(yǎng)語感、培養(yǎng)興趣，讓孩子自然而然的愛上英語，應(yīng)用英語如母語般流利自如。

 先看個(gè)問題：英語應(yīng)該什么時(shí)候開始學(xué)。這表面上是關(guān)于時(shí)間when的問題，但實(shí)際上，它更是一個(gè)關(guān)于what的問題，也就是你對(duì)于孩子的期望、規(guī)劃是什么。

 哈佛大學(xué)心理學(xué)教授Eric Heinz Lenneberg從神經(jīng)生理學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)為人的大腦從2歲開始邊化，在邊化完成前，人是用全腦來學(xué)習(xí)語言，約在11-19歲（具體年齡根據(jù)個(gè)體差異有所不同）完成邊化。大腦完成邊化后，語言學(xué)習(xí)主要由左邊大腦負(fù)責(zé)，此后的語言學(xué)習(xí)不如全腦學(xué)習(xí)時(shí)期的效果好。也就是說，在大腦邊化完成之前的0到11歲，就是人類用全腦學(xué)習(xí)語言的“黃金期”。

 當(dāng)下中國(guó)的孩子處在一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，家長(zhǎng)們希望孩子從小打好英語基礎(chǔ)，避免以后的英語學(xué)習(xí)事倍功半。處于語言學(xué)習(xí)黃金期的孩子，具有非常強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力，因此家長(zhǎng)不能用初中生學(xué)習(xí)英語的方式來給孩子做英語啟蒙。很多家長(zhǎng)認(rèn)為讓孩子從小背單詞背語法，就是打好基礎(chǔ)，其實(shí)這些方法更適用于過了語言黃金期的孩子用的，長(zhǎng)期以往會(huì)磨滅孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

 孩子的記憶和大人的記憶不同，大人學(xué)習(xí)英語主要是靠陳述型記憶，也就是我們通常說的死記硬背，而孩子的記憶方式主要是程序性記憶，就是掌握一種技能，像騎自行車、游泳一樣。這樣學(xué)到的英語，才是受用終身的?，F(xiàn)在比較流行的英語啟蒙方式從年齡由小到大為：英語兒歌磨耳朵、英文有聲繪本親子閱讀、英文原版動(dòng)畫片或者會(huì)直接選擇比較精心打造的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等，這些方式給孩子營(yíng)造了英語語言環(huán)境，對(duì)孩子的英語啟蒙非常重要。

掌握一門語言是時(shí)間的沉淀和長(zhǎng)久堅(jiān)持的結(jié)果，家長(zhǎng)要選擇適合孩子的學(xué)習(xí)方式和方法，給孩子制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子持之以恒地進(jìn)行系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)，這樣孩子英語啟蒙的步就會(huì)變得非常扎實(shí)。

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