素質(zhì)教育80條相關(guān)資訊
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加盟道德教育推動(dòng)文明素質(zhì)升華
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-29 14:54:44
社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定社會(huì)意識(shí)形態(tài)，而作為意識(shí)形態(tài)的道德對于社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)生活又起著巨大的反作，積很的促進(jìn)作用或消很的阻礙作用。道德教育對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用，道德教育以適應(yīng)社會(huì)主義學(xué)校對學(xué)生的[詳細(xì)]
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關(guān)注心靈健康加強(qiáng)心理素質(zhì)教育
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-25 08:33:17
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，良好的心理素質(zhì)已經(jīng)成為人的全面素質(zhì)中的重要渠道，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要因素，在決定學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的程度中起到重要作用。[詳細(xì)]
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開啟素質(zhì)教育實(shí)效性渠道
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-24 17:09:57
素質(zhì)教育關(guān)系著一個(gè)和的未來，開啟素質(zhì)教育時(shí)效性的有效渠道，對整個(gè)的素質(zhì)教育工作至關(guān)重要，小學(xué)教育對象的整體素質(zhì)決定著我們的素質(zhì)，決定著我們?nèi)瞬刨Y源的水平。[詳細(xì)]
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提高教育素質(zhì)啟動(dòng)教育質(zhì)量渠道
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-24 08:19:25
隨著21世紀(jì)的到來，人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的渠道——知識(shí)經(jīng)濟(jì)渠道。它的來臨，意味著知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本的資源和生產(chǎn)基本的要素。人才和知識(shí)、素質(zhì)和創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志，[詳細(xì)]
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沿著素質(zhì)教育的渠道開拓前進(jìn)
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-23 16:29:03
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的重要渠道。開闊學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的知識(shí)，而且提高了他們的參與意識(shí)和生存意識(shí)，培養(yǎng)了勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，從而增強(qiáng)了他們的勞動(dòng)素質(zhì)和動(dòng)手解決實(shí)際[詳細(xì)]
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人文素質(zhì)教育到通識(shí)教育的渠道改革
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-22 16:08:16
人文素質(zhì)渠道教育是近這些年各地高校自主開展的課程體系實(shí)踐，它是在現(xiàn)有的思想政治課之外另起爐灶，增設(shè)一系列倫理、哲學(xué)、文學(xué)、歷史、美學(xué)、心理學(xué)等人文類課程，目前各地實(shí)行人文素質(zhì)教育因?yàn)轶w制性等渠道的原因[詳細(xì)]
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體育教育渠道發(fā)掘?qū)W生素質(zhì)能力
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-22 12:58:31
從采取“賞識(shí)”教育法、采用新穎生動(dòng)的教學(xué)渠道以及把美育運(yùn)用到體育教學(xué)中這三個(gè)方面渠道闡述高職公共體育課如何對學(xué)生素質(zhì)和能力進(jìn)行培養(yǎng)，體育是身與心的結(jié)合，健與美的整體．[詳細(xì)]
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美術(shù)教學(xué)中審美素質(zhì)教育的滲透渠道
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-22 09:50:24
審美素質(zhì)教育是通過對人們的不斷的啟發(fā)，訓(xùn)練和熏陶來培養(yǎng)人們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力教育。在小學(xué)，美術(shù)教育主要通過美術(shù)課堂教學(xué)這一過程來實(shí)現(xiàn)。[詳細(xì)]
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高職院校素質(zhì)教育渠道
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-22 09:11:23
實(shí)施素質(zhì)教育是我國教育改革和發(fā)展的需要,是**關(guān)于“深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育”方針的具體實(shí)踐,是貫穿于各級各類教育主體的一項(xiàng)重要渠道。[詳細(xì)]
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價(jià)值教育渠道與素質(zhì)教育理論觀
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-19 13:38:16
價(jià)值教育渠道和素質(zhì)教育理論觀反映的人文社會(huì)背景、教育目的、對歷史學(xué)等人文學(xué)科的重視、哲學(xué)上的反思和出發(fā)點(diǎn)都不一致，價(jià)值教育渠道的形成是以對價(jià)值論的探討為源頭，將教育的價(jià)值定位于通過科學(xué)學(xué)科的教育。[詳細(xì)]
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揭示素質(zhì)教育觀念 突出人性化教育
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-05 13:18:46
人離不開社會(huì)，而社會(huì)又是由人組成的。人組成社會(huì)是為了人類自身的生存。人的屬性有自然屬性和社會(huì)屬性。剛出生的小牦牛，要不了幾個(gè)小時(shí)，就可以從地上站起來，開始自己的獨(dú)立活動(dòng)了。一個(gè)人則不然，至少要到十七八[詳細(xì)]
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從教育價(jià)值論對素質(zhì)教育進(jìn)行界定
[服務(wù)行業(yè)]
2010-11-05 13:13:11
盡管素質(zhì)教育具有廣泛的解釋閾，但我們認(rèn)為，從教育價(jià)值論的角度來對素質(zhì)教育進(jìn)行界定是比較合適的。正因?yàn)槿绱?，我們認(rèn)為，素質(zhì)教育是立足于人的生命整體，很越人的自然素質(zhì)，建構(gòu)個(gè)體主體精神，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)體自我完[詳細(xì)]
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